常見問題

日本商戰實境訓練系統，是以碩士學分課程為基礎，結合商業思維訓練、個人職能盤點、日本企業現地觀察、跨文化團隊協作與商業提案的跨境實戰學習模式。

學員不只聽課或參觀企業，而是進入任務情境，理解企業或市場課題、蒐集資訊、參與團隊討論，並將觀察轉化為可接受檢視的商業提案。實際課題、合作單位及執行方式，依各期課程規劃為準。

一般企業參訪多以聽取簡報、參觀現場與了解企業文化為主，參與者主要扮演觀察者。日本商戰實境訓練則以任務與成果為核心，學員需要理解課題、蒐集現地資訊、進行分析、參與跨文化協作，並完成商業提案。

學員除了說明「看到了什麼」，也必須進一步提出「發現了什麼問題」以及「可以如何解決」。實際任務內容依各期合作單位與課程規劃調整。

是。日本企業、地方組織或相關機構會在可公開及可供教學使用的範圍內，提供實務情境或企業課題。學員需在限定時間內完成市場觀察、問題分析、策略發想與正式提案。

每一期的合作企業、課題性質、可公開程度及提案方式可能不同，應以當期正式課程及現場說明為準。

不是。學員除了企業交流與現地觀察外，還需要參與任務分工、資訊蒐集、問題分析、團隊討論、簡報製作與成果發表。

部分任務階段將由各組自行規劃蒐集資訊的方式、訪談方向與工作分配，並將現地取得的第一手資訊與既有資料整合成提案。

會。課程將安排臺灣與日本學員跨國組隊，共同參與企業說明、現場觀察、課題分析、團隊討論與最終提案。

跨國組隊的目的，是讓學員在不同市場經驗、專業背景與工作方式之間建立共同理解，並共同完成具有時間限制的企業任務。

可以。課程核心在於商業觀察、問題分析、團隊協作及提案能力，日文能力並非參與課程的必要條件。

正式企業說明、成果發表及重要課程環節，將依實際需要安排專業翻譯支援；小組內部討論則由成員運用文字、圖像、簡報、翻譯軟體、人工智慧工具或其他可行方式自主協作。

需要。日本現地研習並非課程的起點。學員在赴日前，會先透過線上課程、臺灣實體工作坊、團隊討論、任務推進及提案演練，建立進入日本企業現場所需的商業分析與表達基礎。

前置訓練是為了讓學員帶著分析方法、協作能力與提案經驗進入日本，並能在正式課題公布後迅速展開任務。

商戰任務需要不同背景的學員各自發揮專長，因此課程會先盤點學員的產業、年資、專業、語言、提案與資源整合經驗，協助辨識個人在團隊中的優勢與可能角色。

戰力盤點可作為後續分組、任務分工與個人學習目標設定的參考，實際分析項目及執行方式依各期課程規劃為準。

完成指定資料填寫與商業戰力盤點後，學員將取得個人商業價值分析，內容依學員提供的年資、產業、專長、語言及提案經驗等資料形成，作為後續分工與任務定位的參考。

報告的實際名稱、分析構面、呈現方式及提供時間，依各期課程系統與正式通知為準。

CBS JAPAN研修生制度，是為強化角色投入、學習紀律及任務推進所設計的情境式教學制度。

學員將依課程安排經歷戰力盤點、取得專屬帳號、接收入列資料、完成前置任務、配戴研修生識別證、接受任務分工及參與赴日入社式等階段，使整個學習過程成為一項具有身份、責任與成果要求的跨國專案。

不代表。CBS JAPAN、研修生、採用通知書、人事命令、職稱及入社式，均屬課程的情境式虛擬企業制度，用於角色導入、任務訓練、學習紀律及成果評核。

上述安排不構成真實企業聘僱、正式任職、薪資給付或任何勞雇關係。

不是。研修生識別證同時是課程期間的身份象徵與辨識工具，可用於實體課程進場、搭乘專車、領取物資及參與任務時的身份確認。

學員應依規定攜帶、配戴並妥善保管，以維持團隊秩序與任務推進效率。

是。研修生識別證採用可實際使用的Suica卡製作。

學員可依Suica相關規定自行儲值，並於日本支援Suica的交通系統、商店、自動販賣機及其他合作通路使用。實際可使用範圍與功能，依日本當地交通業者及Suica發卡單位之規定為準。

識別證同時也是課程期間的研修生身份證明，學員應依規定攜帶及妥善保管。

學員於入社式完成報到及編組後，將依當期課程安排取得人事命令、公司識別證、公司徽章、專屬文具組或其他研修生資料，並正式進入所屬任務小組。

實際資料包、配件品項、設計及使用方式，以當期正式通知為準。

五天研習原則上依下列階段進行：

1. 第一天：依通知赴日及入住指定飯店。
2. 第二天：入社式、身份授予、企業交流與臺日學員互動。
3. 第三天：現地情報蒐集、訪談、分析與任務推進。
4. 第四天：完成簡報、正式提案、接受回饋與成果交流。
5. 第五天：研習回顧、成果整理與返臺。

各期主題、航班、企業安排、活動時間與每日行程，以正式行前通知為準。

兩者皆有。企業說明、重要集合、指定拜訪及成果發表，將由學校依課程規劃安排；進入任務推進階段後，各組需要自行討論資訊蒐集方向、工作分配、移動順序、訪談問題及簡報架構。

學員不只跟隨既定行程，也要在陌生市場與有限時間內練習判斷、協調及推進。

正式提案不限定必須使用中文、日文或英文，學員可由小組依成員能力與提案策略，選擇最適合的發表語言。

如小組選擇以中文進行正式發表，現場將安排專業翻譯人員協助翻譯，使日本企業代表能完整理解提案內容。

提案將由日本企業代表或當期指定評審進行評分並提供回饋。

不一定。正式提案的上台人員與分工方式，由各小組依成員專長、語言能力及提案需求自行決定。

未擔任主要發表者的學員，仍須參與課題分析、資訊蒐集、方案設計、簡報製作及團隊討論，並共同對小組成果負責。

會。學員完成的提案將由合作企業代表、業界人士、教師或當期指定評審提供回饋，評估內容可包含問題理解、分析邏輯、可行性、表達方式與團隊協作。

實際評審組成、評分方式及回饋形式，依各期課程安排為準。

部分期別可能依活動設計安排現場轉播、線上觀摩、成果紀錄或公開分享，並非所有期別均採相同形式。

學員影像、姓名及成果內容的公開範圍，將依活動公告、合作企業規範及相關影像授權同意辦理。

是。每一期課程均會依學員與團隊表現，設置優勝團隊、個人表現或其他相關評選與表揚制度。

實際獎項名稱、評選標準、獎金或獎勵內容，以及研修生晉升方式，將依當期課程規定及正式公告辦理。

課程的主要目的為教育訓練與能力培養。若提案內容與合作單位需求高度契合，後續可能進一步進行交流或合作討論。

參與課程不代表保證取得顧問案、投資、補助、工作或商業合作；任何後續合作均須由相關單位另行評估、協議及簽訂正式文件。

學員完成的不只是海外行程，而是一段包含前置學習、現地觀察、跨文化合作、問題分析、提案製作及正式成果發表的完整實戰經歷。

學員也能更具體辨識自己的專業優勢、團隊角色、表達方式及跨境工作能力，並將所建立的方法與經驗運用於原有工作或後續研究所學習。

可以。學員可依實際參與內容，如實描述為碩士學分課程、日本企業研習、跨境團隊專案、企業課題分析或商業提案經驗。

課程中的「入社」「職稱」「採用通知書」屬情境式教學安排，不應描述為真實日本企業任職、受僱或正式顧問經歷。

不可以。日本商戰實境的任務主題與企業課題，由當期合作之日本企業或相關機構提供，學員須依正式公布的課題進行分析與提案。

學員將在無法事先選擇熟悉產業或題目的情況下，練習於有限時間內理解陌生市場、整理資訊並提出解決方案。

行程所涉及的部分參訪單位可能於行前通知中公布；日本商戰實境任務的合作企業與正式課題，原則上將於抵達日本後的指定階段揭示。

赴日前仍會完成分組、通用分析方法、模擬提案與相關準備，使學員能在正式課題公布後立即展開限時挑戰。

若因合作企業臨時取消、營運調整或其他不可預期因素無法依原規劃參與，學校將安排其他適合的企業、機構或課題作為替代。

替代安排仍會維持原有課程時數、學習目標、任務形式與提案訓練內容，相關資訊將由學校另行通知。

分組不會單純依照相同產業、職能或語言能力進行。

為促進不同觀點之間的交流，各組將盡量平均配置不同產業、工作經驗、專業能力與背景的學員。透過跨產業與跨職能合作，學員可從不同角度理解課題，並在討論過程中建立更完整的分析與解決方案。

實際分組方式仍會依當期報名人數、臺日學員組成及課程安排進行調整。

每組原則上約由10位學員組成，並安排臺灣與日本學員共同參與。

日本學員原則上約占各組總人數的三成至五成，亦即每組最多約有一半成員為日本學員。實際人數與比例，仍可能依當期臺日學員報名狀況及分組安排調整。

參與課程的日本學員主要為具備工作經驗的在職人士，年齡多集中於30歲至40歲之間。

日本學員來自不同產業與職務背景，與臺灣學員共同參與企業課題分析、團隊討論及商業提案。

正式企業說明、成果發表及重要課程環節，將依實際需要安排專業翻譯支援。

小組內部的日常討論，以學員自主協作為主，不另行限定必須使用特定語言或溝通工具。學員可運用文字、圖像、簡報、翻譯軟體、人工智慧工具或其他可行方式，將自己的想法有效傳達給不同國家的團隊成員。

跨越語言與文化差異、建立共同理解並完成任務，本身即為課程訓練的一部分。

日本企業原則上會以可公開範圍內的資訊提供課題，因此多數情況下不需要另外簽署保密協議。

不同企業對資料使用、拍攝、公開分享及成果展示可能有不同規範。若當期合作企業提出保密或資料使用要求，學員仍須依該企業及學校公告之規定辦理。

可以。學員可將課程中所建立的分析方法、提案架構與學習成果，帶回任職公司作為工作應用或後續發展的參考。

如需對外公開簡報、照片、影片或提案內容，應確認內容未涉及合作企業未公開資訊、其他學員個人資料、第三方著作權或當期另行公告之限制。若合作企業另有保密或公開規範，應優先依該規範辦理。

日本商戰實境並非單一講座或企業參訪，而是同時整合正式碩士學分制度、長期前置訓練、日本企業與在地合作網絡、臺日學員組隊、現地任務、提案評核及海外後勤安排。

學員從知識學習、實體演練到日本現地成果發表，均依同一套課程目標逐步推進，形成完整的跨境實戰學習系統。

日本商戰實境較適合下列學員：

• 希望將既有專業提升至管理與決策層次者。
• 希望接觸日本市場或建立跨境合作經驗者。
• 不滿足於單向聽課，希望完成具體成果者。
• 願意接受團隊協作、現地觀察及正式提案者。
• 正在評估MBA、EMBA、在職專班或碩士學位路徑者。

如僅希望以旅遊或參觀為主、不願投入團隊任務，或無法配合必要課程與行程，可能不適合此類高投入的實戰課程。

課程中的團隊價值來自不同產業、年資與專業之間的互補，而非只以職稱或年齡判斷能力。

年輕學員可能在數位工具、資料搜尋與新興市場理解上具備優勢；資深學員則可能帶來管理、產業及決策經驗。分組任務將不同能力整合為共同成果，使每位學員都能在團隊中發揮專長。

課程不以基礎管理知識講授為主，而是要求學員在陌生市場、有限時間與跨文化團隊中進行觀察、判斷、整合及提案。

即使具備管理經驗，仍須面對不同產業觀點、日本市場情境與跨國團隊協作。課程重點在於重新檢驗既有判斷方式，並將經驗轉化為可供團隊理解與執行的方案。

可以。學員完成課程後，仍可依平台及帳號使用規範，持續使用CBS JAPAN APP，並參與由學校建立之學員與校友社群。

社群將作為歷屆學員持續交流、分享產業資訊、建立跨期人脈及參與後續活動的管道。平台功能、帳號權限及使用方式，依學校實際營運與系統規範辦理。

會。學校原則上每年規劃日本企業、日本合作夥伴、日籍學員及歷屆校友相關交流活動。

活動形式可能包含企業交流、主題講座、校友聚會、成果分享、跨期交流或其他學習活動。實際時間、地點、參與資格及活動內容，將依各年度規劃另行公告。

需要。日本企業拜訪、入社式、正式提案及其他指定商務場合，學員須依行前通知穿著正式商務服裝，以符合日本企業交流禮儀。

原則上建議準備正式西裝、襯衫、皮鞋及個人名片。其他活動可能依任務性質安排商務休閒或便於行動之服裝，實際穿著規定將於行前說明中通知。