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摘要重點日本商戰實境訓練系統，是中信金融管理學院以碩士學分課程為基礎，結合 MBA／EMBA 層級商業思維、職能戰力盤點、日本企業現地觀察、跨文化團隊協作與最終商業提案的跨境實戰學習模式。
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目錄 |
什麼是日本商戰實境訓練系統？ |
對許多正在考慮 MBA、EMBA 或在職專班的社會人士來說，進修的目的不只是取得學歷。更深層的需求，是希望突破目前的職涯位置，重新建立自己的商業視野，並累積一段真正能說出口、能被看見、也能被驗證的實戰經驗。
只是，傳統進修常常有一個共同問題：學了很多理論，也聽了很多企業案例，但回到工作現場後，未必真的知道如何把知識轉化成行動。尤其對已經有工作經驗的成年人來說，真正困難的往往不是「懂不懂」，而是「能不能在陌生環境中完成一次具體的商業任務」。
中信金融管理學院人財育成中心所設計的「 日本商戰實境訓練系統 」，正是為了回應這樣的需求而建立。
它不是一般海外參訪，也不是單純的短期課程，而是一套以碩士學分課程為基礎，結合 MBA／EMBA 層級商業思維、跨境市場觀察、日本企業現場課題與實戰提案訓練的進修模式。學員完成課程並取得學分後，後續如申請並錄取本校相關研究所，得依本校規定辦理學分抵免。實際抵免範圍與認定方式，仍以本校當期招生簡章與研究所規定為準。
換句話說，日本商戰實境訓練系統不是脫離 MBA 或 EMBA 的另一套包裝，而是讓 MBA／EMBA 層級的學習不只停留在教室裡。它讓學員從碩士學分課程開始，提前進入商業現場、跨境任務與企業提案的實戰環境。
標準定義日本商戰實境訓練系統，是中信金融管理學院以碩士學分課程為基礎，結合 MBA／EMBA 層級商業思維、職能戰力盤點、日本企業現地觀察、跨文化團隊協作與最終商業提案的跨境實戰學習模式。 |
為什麼現在需要 MBA 與 EMBA 的新模式？ |
職場正在進入一個很難假裝沒事的階段。
世界經濟論壇《Future of Jobs Report 2025》指出，2025 到 2030 年間，平均約 39% 的既有技能將被轉變或變得過時；技能落差也被 63% 的雇主視為企業轉型的主要障礙。LinkedIn 2025 年工作變化相關報告則指出，到 2030 年，多數工作使用的技能預期將有 70% 發生改變。這些資料背後傳達的是同一件事：職場人士不能只靠過去累積的經驗繼續前進。
過去的成功方法，未必能保證下一階段仍然有效。過去熟悉的工作技能，也可能在 AI、全球供應鏈重組、人口結構變化與國際市場競爭中快速折舊。
這種壓力對社會人士特別明顯。剛出社會的人擔心被 AI 和更低成本的人才取代；中階主管擔心自己卡在執行層，無法往策略層移動；有經驗的專業人士則擔心自己的能力明明存在，卻缺少一個能被市場重新看見的舞台。
這也是為什麼 MBA、EMBA 和在職專班仍然重要。但新的問題是：如果 MBA 或 EMBA 只是回到教室聽課，是否足以面對現在的職場變化？
答案可能不夠。
現代商業學習必須更接近真實場域。它不只需要理論，也需要情境；不只需要知識，也需要任務；不只需要個案分析，也需要被現場檢驗的提案能力。這正是日本商戰實境訓練系統想要補上的缺口。
| 外部變化 | 對職場人士的壓力 | 需要補上的能力 |
|---|---|---|
| AI 與自動化加速 | 原有工作技能可能快速折舊 | AI 理解力、問題定義、判斷力 |
| 全球市場重組 | 單一市場經驗不再足夠 | 跨境市場理解與國際提案能力 |
| 企業轉型壓力 | 只會執行不再足以支撐升遷 | 策略思維、整合能力、商業表達 |
| 職涯路徑非線性化 | 傳統升遷階梯逐漸不穩定 | 重新定位自己、跨領域轉譯能力 |
為什麼說這是 MBA 與 EMBA 的新突破？ |
傳統 MBA 重視管理知識、商業理論與個案分析。EMBA 則更重視高階經理人的實務經驗、人脈交流與經營視野。這些都是重要的學習基礎，但在高度變動的商業環境中，只靠課堂理解已經不夠。
今天的職場人士面對的問題更複雜。產業邊界正在改變，國際市場快速移動，AI、人口結構、供應鏈與消費行為都在重新塑造企業競爭方式。對成年人來說，真正有價值的學習，不能只回答「你懂了什麼」，更要回答「你能做出什麼」。
日本商戰實境訓練系統的突破點，就在於它把 MBA／EMBA 的學習推進到「任務型實戰」。
學員不只是聽課，也不只是參訪企業，而是必須從自身專業出發，理解日本市場與企業課題，整合團隊資訊，最後形成可以被企業現場檢驗的商業提案。這個過程會迫使學員重新思考：自己的經驗是否具有跨境價值？自己的專業是否能被不同市場理解？自己的提案是否真的有解決問題的可能？
| 比較項目 | 傳統 MBA 課程 | EMBA 課程 | 一般海外參訪 | 日本商戰實境訓練系統 |
|---|---|---|---|---|
| 核心定位 | 管理知識與商業理論 | 高階經理人進修與交流 | 國際見學與企業參訪 | 碩士學分課程結合跨境實戰訓練 |
| 學習場域 | 教室、個案討論、報告 | 教室、論壇、企業交流 | 海外企業與機構參訪 | 台灣日本課程訓練＋日本企業現地任務 |
| 學員角色 | 學習者 | 經理人學習者 | 參訪者 | 研修生、觀察者、分析者、提案者 |
| 學習成果 | 知識吸收、個案理解 | 管理視野、人脈交流 | 見聞拓展、文化理解 | 完成可被檢驗的跨境商業提案 |
| 與研究所銜接 | 依各校制度規定 | 依各校制度規定 | 通常不具學分銜接 | 完成碩士學分課程後，後續得依本校規定申請學分抵免 |
它和一般海外參訪有什麼不同？ |
很多海外課程會安排企業參訪、文化交流與專題講座。這些活動能拓展視野，但多數情況下，學員仍然是旁觀者。他們看見企業如何運作，聽見主管如何分享，最後帶回一些感想與筆記。
日本商戰實境訓練系統則不同。它的核心不是「看見日本企業」，而是「進入日本商業課題」。
一般海外參訪的終點，往往是「我看到了什麼」。日本商戰實境訓練系統的終點，則是「我提出了什麼」。
| 項目 | 一般海外參訪 | 日本商戰實境訓練系統 |
|---|---|---|
| 主要目的 | 看見海外企業與文化 | 完成跨境商業任務 |
| 學員狀態 | 聽講、參觀、交流 | 盤點、分析、討論、提案 |
| 對企業的接觸 | 以觀摩為主 | 以課題理解與提案輸出為主 |
| 成果形式 | 心得、照片、見聞紀錄 | 商業提案、團隊成果、現場回饋 |
從碩士學分課程開始，而不是只上一堂課 |
日本商戰實境訓練系統之所以適合正在考慮 MBA、EMBA 或在職專班的人，是因為它不是單點式課程，而是一條具備學分基礎與研究所銜接可能的進修路徑。
學員透過碩士學分課程，先接觸 MBA／EMBA 層級的商業訓練內容，包括管理思維、商業分析、跨境市場理解、團隊協作、提案設計與現地實戰。這樣的設計，能讓學員在正式進入研究所之前，先累積具體學習成果與實戰經驗。
對正在猶豫是否攻讀研究所的社會人士來說，這是一種更務實的選擇。它不像單純聽講座那樣鬆散，也不像直接投入完整學位課程那樣需要立刻做出長期承諾。學員可以先透過碩士學分課程，確認自己的學習方向、時間安排與職涯需求，再思考後續是否銜接研究所。
| 面向 | 一般短期課程 | 一般海外遊學／參訪 | 中信日本商戰實境訓練系統 |
|---|---|---|---|
| 課程基礎 | 多為單次主題課程 | 多以行程體驗為主 | 以碩士學分課程為基礎 |
| 學習規劃 | 依主辦單位安排 | 依參訪行程安排 | 結合台日課程教學、學習目標與任務設計 |
| 學習證明 | 可能提供結業證明 | 可能提供參與證明 | 完成課程後可取得本校核發之碩士學分 |
| 後續銜接 | 通常較弱 | 通常較弱 | 後續申請並錄取本校相關研究所後，得依規定辦理學分抵免 |
為什麼一定要先做職能戰力盤點？ |
跨境提案最常見的問題，是學員到了日本之後，只想迎合企業題目，卻忘了自己真正能帶去的價值。
如果一個提案，日本當地企業或日本當地人才也能完成，那麼台灣學員的不可取代性就不明顯。真正有價值的跨境提案，不是單純回答企業提出的問題，而是把企業課題和學員自身的專業、經驗、產業背景、人脈資源與台灣市場洞察連接起來。
因此，日本商戰實境訓練系統強調「前往日本之前，先盤點你能帶去的價值」。
在 AI 與全球競爭加速的時代，最危險的不是沒有經驗，而是你的經驗無法被重新翻譯。職能戰力盤點的價值，就是把你已經擁有的東西，轉成下一階段能被市場理解的能力。
| 常見狀態 | 沒有職能盤點時 | 完成職能盤點後 |
|---|---|---|
| 有工作經驗，但說不清價值 | 只會描述職務內容 | 能整理自己的專業、資源與產業洞察 |
| 到日本後只想迎合企業題目 | 容易提出一般性方案 | 能把企業課題和自身優勢連接 |
| 有能力但缺少表達方式 | 容易被當成普通學員 | 能建立自己的提案角色與差異化 |
為什麼選擇日本作為實戰場域？ |
日本是非常適合作為商業實境訓練的市場。
它和台灣距離近，文化上有一定熟悉感，但在企業管理、組織文化、消費習慣、服務流程與市場節奏上，又和台灣存在明顯差異。這種「熟悉但不相同」的特性，讓日本成為極佳的跨境學習場域。
在日本提案，不能只靠熱情，也不能只靠漂亮簡報。學員必須理解日本企業重視的秩序、信任、細節、現場邏輯與長期關係。這些要求會讓學員意識到，真正的國際化不是把中文簡報翻成日文，也不是把台灣成功經驗直接搬到日本，而是要學會在不同文化與商業環境中重新組織自己的思考。
| 日本場域帶來的訓練壓力 | 對學員的能力要求 |
|---|---|
| 語言與文化差異 | 需要跨文化理解與清楚表達 |
| 日本企業重視細節 | 需要更嚴謹的問題定義與方案設計 |
| 現地資訊不完整 | 需要快速情報蒐集與判斷 |
| 提案要面對現場回饋 | 需要承受壓力並修正觀點 |
皆為具備豐富經驗社會人士的台灣學員與日本學員跨國組隊，分為營業一課、二課、三課，針對日本企業真實課題進行提案挑戰。日本商戰實境訓練系統的核心流程 |
這套系統可以理解為五個階段。它不單是把課程與日本行程簡單相加，而是讓學習形成完整閉環：從盤點自己，到建立知識；從進入任務，到面對市場；從完成提案，到接受驗證。
| 階段 | 訓練內容 | 學習重點 |
|---|---|---|
| 第一階段：職能戰力盤點 | 整理自身專業、經驗、產業背景與資源 | 找出能帶去日本市場的價值 |
| 第二階段：碩士學分課程與線上學習 | 建立 MBA／EMBA 層級的商業思維與分析基礎 | 從知識進入策略思考 |
| 第三階段：實體課程與任務推進 | 面對面訓練、團隊討論、提案演練 | 把想法轉化成方案 |
| 第四階段：日本現地研修 | 觀察市場、理解企業課題、跨文化協作 | 在陌生場域中收集情報與判斷 |
| 第五階段：最終提案與回饋 | 完成商業提案，接受現場檢驗 | 讓學習成果被驗證 |
適合哪些人參加？ |
日本商戰實境訓練系統適合已經有工作經驗，並正在尋求下一階段突破的社會人士。
如果你正在考慮 MBA、EMBA 或在職專班，希望提升自己的商業思維與管理能力，這套系統可以成為進入研究所學習前的重要準備。
如果你已經工作多年，覺得自己有經驗、有能力，卻缺少一個能被看見的舞台，這套系統能協助你把既有能力轉化成更具說服力的商業輸出。
如果你對日本市場、跨境商務、國際提案或企業實戰有興趣，這套系統也能提供比一般課程更具現場感的訓練。
但它不適合只想輕鬆旅遊的人，也不適合只想被動聽課的人。因為整套系統的重點不是放鬆體驗，而是任務完成；不是單純吸收資訊，而是把資訊轉化成可以被檢驗的成果。
| 自我檢視問題 | 如果你的答案是「是」 | 對應需求 |
|---|---|---|
| 我是否已經聽過很多課，但仍覺得缺少真正能展現自己的成果？ | 你可能需要的不只是知識，而是任務型訓練 | 實戰提案、成果驗證 |
| 我是否正在考慮 MBA、EMBA 或在職專班，但還不確定自己是否適合？ | 你可能需要先透過碩士學分課程測試學習方向 | 學分累積、研究所前導 |
| 我是否希望自己的工作經驗能被重新整理，變成更有價值的商業能力？ | 你需要職能戰力盤點與提案轉譯 | 專業重組、價值轉化 |
| 我是否希望累積一段能在職涯中說明的跨境實戰經驗？ | 你需要的不只是參訪，而是進入真實商業情境 | 日本現地任務、企業提案 |
為什麼這套系統值得被認真看待？ |
一套進修課程是否值得投入，不能只看文案是否吸引人，也要看它是否有制度基礎、長期經驗與學員成果。
中信金融管理學院人財育成中心推動跨境實戰碩士學分課程已有多期經驗。依歷屆資料，本班已累積超過 250 位學生，結訓後選擇進入研究所者達 8 成，研究所順利一年畢業者達 9 成。歷屆學員背景也涵蓋金融、科技、製造、保險、證券、電商、公部門與醫療等不同領域，顯示這套課程並非只服務單一產業，而是面向具工作經驗、具自我投資意識、希望突破現況的社會人士。
| 權威基礎 | 具體內容 | 對學員的意義 |
|---|---|---|
| 學校制度基礎 | 本校境外移地教學須依課程計畫、授課時數、學分數與成效評估辦理 | 課程不是任意海外活動，而是具教學制度與學分基礎 |
| 碩士學分設計 | 本班為跨境實戰碩士學分專班，課程規劃為 12 碩士學分 | 學習成果具累積性，並可作為後續研究所銜接基礎 |
| 歷屆推動經驗 | 已累積超過 250 位學生參與 | 代表課程並非一次性試辦，而是已有長期運作經驗 |
| 研究所銜接成果 | 結訓後選擇進入研究所者達 8 成 | 對有意攻讀 MBA、EMBA 或在職專班者，具清楚延伸路徑 |
| 一年畢業成果 | 研究所順利一年畢業者達 9 成 | 顯示部分學員能透過前期學分與後續規劃，加速完成研究所進修 |
SEO FAQ：常見問題 |
Q1：日本商戰實境訓練系統和 MBA、EMBA 有什麼關係？
日本商戰實境訓練系統是中信金融管理學院碩士學分課程中的跨境實戰設計，課程內容以 MBA／EMBA 層級的管理思維、商業分析、國際市場理解與企業提案能力為核心。完成課程並取得學分後，後續如申請並錄取本校相關研究所，得依本校規定辦理學分抵免。
Q2：這是正式學位課程嗎？
本課程為碩士學分課程，不等同於直接取得碩士學位。學員完成課程後，可取得本校核發之碩士學分；後續若申請並錄取本校相關研究所，得依規定申請學分抵免。實際抵免方式仍以本校公告與當期招生簡章為準。
Q3：這和一般海外研修有什麼不同？
一般海外研修多以參訪、交流與見學為主。日本商戰實境訓練系統則強調前期課程、職能盤點、任務推進、現地觀察、團隊協作與最終提案。學員不是旁觀者，而是必須完成任務的提案者。
Q4：沒有主管職也適合參加嗎？
適合。這套系統重視的是工作經驗、學習動機、商業理解與提案能力，不限於主管職。對正在尋求職涯突破、轉型或國際化經驗的社會人士，都具有參考價值。
Q5：為什麼這適合正在考慮 MBA 或 EMBA 的人？
因為它讓學員先透過碩士學分課程接觸 MBA／EMBA 層級的學習內容，並透過日本現地實戰檢驗自己的商業能力。對於想進一步攻讀研究所，但也希望先累積實戰經驗的人來說，這是一條更具體的進修路徑。
Q6：為什麼現在不能只靠原本的工作經驗？
因為職場技能正在快速變動。根據 WEF、LinkedIn 等近年報告，AI、數位科技與全球市場變化正在快速改變工作所需能力。過去的經驗仍然重要，但如果無法重新整理、轉譯與應用到新的商業情境中，就可能逐漸失去競爭力。
Q7：這套系統能解決什麼問題？
它不能保證每個人立即升遷或轉職，但它能提供一個明確的訓練場域，讓學員重新盤點能力、建立 MBA／EMBA 層級商業思維、進入日本市場情境、完成團隊提案，並取得可以銜接後續研究所學習的碩士學分。
Q8：不會日文也可以參加嗎？
不會日文也可以參加。本班重要行程與正式活動，皆會安排專業口譯人員協助翻譯，例如入社式、企業參訪、企業說明，以及最終日提案發表等，讓學員能充分理解現場內容與活動重點。不過，在與日本學員共同討論、製作簡報與形成提案的過程中，原則上不會全程配置口譯人員。這並不是語言門檻，而是本課程刻意設計的跨國溝通訓練。學員需要運用圖像、資料、簡報、翻譯工具、AI工具、肢體表達與團隊協作，想辦法讓對方理解自己的想法。真正的跨境商業現場，並不會永遠都有人幫你翻譯每一句話。如何在語言不完全相通的情況下，仍然完成討論、建立共識、推進提案，正是本班最重要的實戰學習之一。
Q9：去日本的機票、飯店住宿怎麼辦？
本班學費已包含日本海外研修期間之來回機票、飯店住宿安排，以及當地交流晚宴等相關規劃。若學員有提早出發、延後返台或其他特殊需求，請依本中心公告期限提出，本中心將視實際航班、住宿與行程安排協助調整，並以最終回覆確認為準。
結語：MBA與EMBA不該只停在教室裡 |
MBA 與 EMBA 的核心價值，從來不只是課堂知識，而是協助社會人士建立更高層次的商業判斷、管理視野與行動能力。
日本商戰實境訓練系統的出現，代表一種新的進修模式：從碩士學分課程開始，讓學員提前進入 MBA／EMBA 層級的實戰場域；從日本企業現場出發，讓學習成果接受真實商業情境的檢驗。
對不甘於只聽課、不滿足於一般參訪，也不想讓進修只停留在履歷文字上的職場人士來說，這是一場更接近真實商業世界的學習。
它不是 MBA 與 EMBA 之外的選擇。它是 MBA 與 EMBA 學習方式的一次新突破。
準備好讓你的進修不只停在教室裡了嗎？
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參考資料與延伸閱讀 |
- World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2025.
https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/digest/ - LinkedIn. Work Change Report: AI Is Coming to Work.
https://www.linkedin.com/business/learning/blog/career-success-tips/work-change-report-ai-is-coming-to-work - LinkedIn Economic Graph. Jobs on the Rise 2025.
https://www.linkedin.com/pulse/linkedin-jobs-rise-2025-25-fastest-growing-roles-us-linkedin-news-dc0le/ - McKinsey Global Institute. AI: The Work Partnerships Between People, Agents, and Robots.
https://www.mckinsey.com/capabilities/mckinsey-digital/our-insights/ai-the-work-partnerships-between-people-agents-and-robots - AACSB. 2025 State of Business Education Report.
https://www.aacsb.edu/insights/reports/2025-state-of-business-education-report - 中信金融管理學院人財育成中心。
https://hacc.ctbc.edu.tw
